Inclusive language as a right. A proposal against prescriptive discourses on language
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Abstract
This text investigates Resolution 2022-2566 of the Ministry of Education of the autonomous City of Buenos Aires (CABA) that prescribes the use of inclusive language in teaching spaces. Based on this
analytical approach, the need to advocate for spaces for reflection on language
from a gender perspective that propagate social debates instead of canceling them is raised –in contrast to attempts at ministerial discursive regulation–.
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